编者按

在职业教育的沃土上，总有些身影以岁月淬炼的匠心，为学子们编织通往未来的翅膀。她是长江艺术工程职业学院的熊英老师，一位扎根临床30年、执鞭杏坛1载，从医院的病房到三尺讲台，她用一双曾抚平病痛的手，雕琢着职教的匠心；以三十年沉淀的智慧，点燃学子心中的火种。

熊英，女，湖北荆州人，本科学历，副主任护师，2024 年 8 月入职长江艺术工程职业学院，担任护理系护理专业带头人，承担《外科护理学》专业核心课程教学工作。

 匠心传承：病房行走三十载，一朝转身育桃李

1988年，熊英踏入临床护理行业的那一年，中国护理事业正迎来快速发展期。从内科到外科，从普通护士到护士长，她在病房见证了无数生死时速。那时最大的心愿，就是“让每个生命都能被温柔以待”。这份初心，随着岁月沉淀为她独特的教学密码。

这位曾多次获得院级和市级先进工作者荣誉护理专家，选择在退休之后站上职教讲台。“临床是今天，教育是明天”，她将30年积累的病例转化为鲜活教案，把病房的生死考验化作课堂上的生动案例。《外科护理学》课堂从此多了几分惊心动魄的真实感：学生们在跟随老师徜徉知识的海洋时，耳边仿佛还能听见监护仪的滴答声。

 育人之道：春风化雨润无声，德技双馨塑匠魂

“护理不仅是技术，更是生命的对话”。熊英常以自己护理过的复杂病例为蓝本，设计沉浸式教学场景。在讲述术后护理要点时，她会重现患者家属的关切目光和患者的身上布满的各种引流管的痛苦，引导学生思考“如何用专业传递温度”。这种将人文关怀融入技能教学的模式，让学生渐渐懂得：护士的职责，是用双手托起生命的尊严，在温柔对待每一个生命时，自己人性和职业的光辉在熠熠闪耀。

她创新“三明治教学法”：课前用真实病例做“面包”，课中填入知识点 “火腿”，课后布置延伸护资考点测验做“酱料”。这种层层递进的教学设计，让学生在解决实际问题中构建知识体系，培育临床思维能力，提升岗位竞争力。

师者之心：以身为炬传薪火，润物无声育栋梁

“熊老师像一本行走的教科书”,2024级新生在5.12护士节授帽仪式中，第一次见到老师佩戴2条蓝杠的燕尾帽，身着一身护士服，给她戴帽时的专注、温和、鼓励、托付的目光，那一刻突然觉得，穿上白大褂，带上燕尾帽是一件非常神圣、非常自豪的事。

这位曾获"荆州市优秀护理管理者"称号的老师，把对学生的关爱融入每个细节：自费购买盲盒作为课堂奖励，用俏皮的表情包批改作业，耐心回复学生各种问题，传授学生进入临床顶岗实习和护士长、带教老师、病人家属相处经验，以及如何在实习过程中结合临床病例复习专业知识迎接护资考试等经验，像呵护病人一样爱护这群“未来的白衣天使”。

她说：“真正的教育不是注满一桶水，而是点燃一团火”。如今，这团火正在长江艺术工程职业学院的护理系熊熊燃烧。从临床护理工作的精益求精，到三尺讲台的春风化雨，熊英用半个世纪的坚守诠释了何为医者仁心，何为师者风范。在她看来，职业教育不是简单的技能传授，而是“用昨天的经验点亮明天的希望”。正如她在开学第一课所说：“你们的手中，托举的不仅是患者的健康，更是生命的重量。愿你们能用专业守护生命，用温度点亮人间”。